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5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | EF | Q1 | Q2 |
AL-Hauswirtschaft | | - Hygiene und Unfallgefahren
- Kleine Küchengeräte
- Messen und Wiegen
- Zubereitung von einfachen Gerichten (kochen,braten,backen)
| - Hygiene und Mülltrennung
- Einkaufen
+ ggf. 1 MK - Taschengeld
| - Lebensmittelhygiene - Salmonellen und Co.
- Herd und Backofen
- Garverfahren
- Reibe, Raspel und Co.
| - Unfallgefahren, Erste Hilfe
- Energie sparen im HH
- Fairer Handel
+ ggf. 2 MK - Ernährungslehre (Pyramide, Kreis)
| - Ernährungsformen- und Krankheiten (Diäten, Magersucht)
- Zusatzstoffe in Lebensmitteln
- Wohnung und Versicherung
- Organisation einer Party (Buffet), Länderkochen
+ ggf. 4 MK
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AL-Technik | | - Sicheres Arbeiten
- Holz - Sägen, Leimen, etc.
- Bohrmaschinenfüherschein
| - Sicheres Arbeiten
| | | | | | |
AL-Wirtschaft | | | | - Vom Wünschen zum Kaufen
- Berufsorientierung
+ ggf. 3 MK - Werbung
+ ggf. 10 MK - Verbraucherrechte - Verbraucherschutz
+ ggf. 4 MK
| - Organisation im Betrieb
- Praktikum
+ 7 MK + ggf. 4 MK
| - Globalisierung
+ ggf. 5 MK - Europa
+ ggf. 9 MK - Aktuelle Wirtschaftsthemen (Wirtschaftstheorien im Vergleich)
+ ggf. 9 MK - Steuern, Säulen der Sozialversicherung, Finanzprodukte, Gastredner
+ ggf. 1 MK
| | | |
Biologie | - Einführung in die Informationsrecherche
+ 4 MK
| | | - Kampf gegen Krankheiten
+ ggf. 5 MK - Sexualität
- Die Sonne- Motor des Lebens
+ ggf. 1 MK
| | - Genetik
+ ggf. 1 MK - Evolution
- Ökologie
+ ggf. 1 MK - Neurophysiologie
| - Biologie der Zelle
- Biologie der Zelle 2
- Biomembranen
+ 1 MK + ggf. 3 MK - Enzyme
+ ggf. 5 MK - Biologie und Sport
- Photosynthese
| - Humangenetik
+ ggf. 3 MK - Protein-Biosynthese
- Gentechnik
+ 2 MK + ggf. 1 MK - Autökologie
- Synökologie 1
+ ggf. 2 MK - Synökologie 2
+ ggf. 2 MK - Ökosysteme
+ 3 MK + ggf. 2 MK
| - Evolution in Aktion
- Evolution von Sozialsystemen
- Methoden der Evolutionsforschung
+ ggf. 3 MK - Humanevolution
+ ggf. 2 MK - Neurohysiolgie
- Hirnforschung - Lernen und Gedächtnis
+ ggf. 2 MK
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Chemie | | | - Stoffe und ihre Eigenschaften
+ ggf. 2 MK - Chemische Reaktion
+ ggf. 3 MK
| | - Metalle und Metallgewinnung
+ 3 MK - Elemente und ihre Ordnung
+ ggf. 3 MK
| - Säure Base
+ 2 MK + ggf. 2 MK - Elektrochemie
+ 3 MK + ggf. 2 MK - Stoffe als Energieträger
+ 4 MK + ggf. 1 MK - Produkte der Chemie
+ 3 MK + ggf. 3 MK
| - Vom Alkohol zum Aromastoff
+ ggf. 3 MK - Kohlenstoffverbindungen und Gleichgewichtsreaktionen
+ 2 MK + ggf. 4 MK
| - Säuren und Basen in Alltagsprodukten
+ 4 MK + ggf. 2 MK - Elektrochemie
+ 4 MK + ggf. 4 MK - Organische Verbindungen und Reaktionswege
+ ggf. 2 MK
| - Organische Produkte - Werkstoffe und Farbstoffe
+ ggf. 5 MK
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Darstellen & Gestalten | | | - Körpersprache
- Bildsprache
| - Musiksprache
- Wortsprache
| - Projektarbeit
| - Projektarbeit
- Trailer erstellen
+ ggf. 1 MK
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Deutsch | - Unsere Schule
- Besondere Tiere
+ ggf. 2 MK - Unter Freunden
- Lektüre eines Jugendbuches
+ ggf. 1 MK - Die Welt der Medien
+ ggf. 6 MK
| - Vorgangsbeschreibung
- Vorlesewettbewerb
+ ggf. 1 MK - Fabeln
- Mutgeschichten
- Umgang mit Sachtexten
+ 2 MK
| - Von den Mächten der Natur - Balladen
+ 3 MK - Unsere Klasse im Netz - Reflexion über Sprache
+ 4 MK + ggf. 5 MK - Lektüre: Krabat
+ 3 MK - Kummerkasten - Argumentation
- Dem Täter auf der Spur - Berichten
| - Miteinander sprechen-Schritte in die Berufswelt, sich bewerben
+ 2 MK + ggf. 2 MK - Besonderes Engagement- (Digitale) Zeitungstexte untersuchen und schreiben
+ 7 MK + ggf. 3 MK - Grammatik und Reflexion über Sprache
+ 2 MK - Die Natur als Vorbild-Sich und andere informieren
+ 3 MK + ggf. 2 MK - Lernstandserhebung
+ 1 MK - Literarische Analyse - Tschick
+ 5 MK
| - Bewerbung
+ 3 MK - Informationstext
+ ggf. 3 MK - Argumentation
- Praktikum
+ 3 MK - Lektüre
| - 1. Raus von Zuhaus
+ ggf. 4 MK - 2. Gegen das Vergessen : Politische Rede
+ ggf. 3 MK - Analyse lit. Texte Kurzgeschichten
- Blauer Planet
+ ggf. 4 MK - Drama
+ ggf. 3 MK - ZP Training
| - Lyrik
+ ggf. 2 MK - Drama
+ ggf. 5 MK - Epik
+ ggf. 5 MK - Sprache / Kommunikation
+ ggf. 1 MK
| - Epik/Sommerhaus später
+ 3 MK - Marquise von O.
- Lyrik
+ ggf. 5 MK - Nathan der Weise G. E. Lessing
- Spracherwerbsmodelle
+ 1 MK + ggf. 1 MK
| - Marquise von O.
- Redeanalyse
+ ggf. 2 MK - Sprache und Kommunikation - Sprachliche Varietäten
- Sprache und Kommunikation - Sprachliches Handeln im kommunikativen Kontext
- Sprache und Kommunikation - Information- und Informationsdarbietung in verschiedenen Medien
+ ggf. 5 MK
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Englisch | - Nice to meet you
+ ggf. 4 MK - Welcome to our school
+ ggf. 5 MK - At home with Ellie
+ ggf. 5 MK - My Plymouth
+ ggf. 5 MK - Berry's world
+ ggf. 7 MK - All about Adam
+ ggf. 7 MK
| - Together again
- Neighbours
+ ggf. 1 MK - Teen talk
+ ggf. 1 MK - Feeling good
+ ggf. 1 MK - Dartmoor adventures
+ ggf. 1 MK - A journey in time
| - London
- Country life
+ ggf. 4 MK - Liverpool - the world in one city
+ ggf. 5 MK - Scotland
+ ggf. 5 MK
| - USA
+ ggf. 2 MK - School in the USA
- California
+ ggf. 2 MK - Deep South
+ ggf. 2 MK
| - Australia
+ ggf. 1 MK - Respect
+ ggf. 1 MK - World of work
+ ggf. 3 MK - social media
+ ggf. 7 MK
| - South Africa
+ ggf. 2 MK - Take a stqand
+ ggf. 3 MK - New technology
+ ggf. 3 MK - Vorbereitung ZP 10
| - Living in the Digital Age
+ ggf. 5 MK - Young People's Chances and Problems
- Living and working in English speaking countries
+ ggf. 2 MK - Get involved - Locally and globally
+ ggf. 1 MK
| - Globalisation
- American Dream
- Shakespeare
- UK and postcolonialism
| - Modern media and technologies
- Utopia/Dystopia
- Learning, studying and working in a globalised world
- Learning, studying and working in a globalised world
|
Erdkunde | | | | | | | - Savannen - Digitales Plakat gestalten
- Informationsaustausch von Materialien und Aufgaben mit Teams & Co (DRY)
+ ggf. 6 MK - Klimadiagramme mit dem Klimagraph (westermann) gestalten (DRY)
+ ggf. 4 MK
| - Informationsaustausch von Materialien und Aufgaben mit Teams & Co (DRY)
+ ggf. 5 MK - Ölpalmenplantagen - googlemaps (DRY)
+ ggf. 1 MK
| - Sozialräumliche Gliederung - Das Bsp München-Neuperlach =Ghetto (DRY)
+ ggf. 4 MK - Informationsaustausch von Materialien und Aufgaben mit Teams & Co (DRY)
+ ggf. 8 MK - virtuelle Stadtexkursion mit googlemaps (DRY)
+ ggf. 4 MK
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Externe Referenten | - Cybergewalt und Kriminalität
+ 4 MK
| | | | | | | | |
Französisch | | - Richtig Vokabeln lernen
+ 1 MK + ggf. 1 MK - Französisch im Netz
+ ggf. 4 MK - Ma famille et moi
+ ggf. 3 MK - Chez les Fournier
+ ggf. 4 MK
| - Unité 4 jköjlj
+ ggf. 1 MK
| - Unité 1
+ ggf. 6 MK - Unité 2
+ ggf. 4 MK - Unité 3
+ ggf. 4 MK - Unité 4
+ ggf. 4 MK - Unité 5
+ ggf. 4 MK - Unité 6
+ ggf. 4 MK - Unité 7
+ ggf. 3 MK
| - Mon look et moi (Kleidungsstil und Musikgeschmack ausdrücken)
+ ggf. 1 MK - Ados en réseaux (Jugendliche und das Internet)
+ 2 MK + ggf. 4 MK - Faites la fête! (Feste und Traditionen in Frankreich)
+ ggf. 3 MK - Des héros et des passions (Französische Stars aus Fernsehen, Kino, Sport oder Musik)
+ ggf. 3 MK - Bonnes vacances! (Ferien in Frankreich;die Region um Montpellier)
+ ggf. 2 MK
| - manger et boire (Buch 2, unité 5)
- les stars (Buch 2, unité 6)
+ ggf. 2 MK - L'amitié
- Die Zeiten in schülerorientierten Kontexten
- Actualité : L'incendie de Notre-Dame
+ ggf. 2 MK
| - Ma vie, mes amis et les autres
+ ggf. 2 MK - Les jeunes - entre attente et éspoirs
+ ggf. 4 MK - Étudier et/ou travailler dans le monde francophone
+ ggf. 4 MK - L'afrique francophone
+ ggf. 2 MK
| - Vivre dans une métropole
+ ggf. 17 MK - Moi, ma famille et mes amis
+ 2 MK - Paris n'est pas la France
+ ggf. 15 MK - Moi et les autres
+ ggf. 11 MK - L'héritage colonial
+ ggf. 15 MK
| - Les consommateurs
+ ggf. 4 MK - Deutsch Französische Beziehungen
+ ggf. 6 MK - Faire des études en France
+ ggf. 6 MK
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Französisch (ab Jg. 11) | | | | | | | - 2. Fremdsprache
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Geschichte | | | | | | | - Fremde
- Islam und Europa
+ ggf. 6 MK - Menschenrechte
| - Beharrung und Wandel
- Fortschritt und Gefährdung
- Zivilisationsbruch I
| - Zivilisationsbruch II
- Deutsche Identitäten nach dem 2. WK
- Ist Frieden machbar?
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Gesellschaftslehre | - Gemeinsam geht es los
+ ggf. 4 MK - Antikes Griechenland
+ ggf. 3 MK - Die Hochkultur Ägyptens
+ ggf. 4 MK - Wasser ist Leben
- Landwirtschaft
+ ggf. 5 MK - Wir orientieren uns
- Kinder der Welt
+ ggf. 5 MK
| - Leben in der Medienwelt
+ ggf. 6 MK - Geld, Güter und Märkte
+ ggf. 4 MK - Ferien - Freizeitspaß und Umweltweltbelastung
+ ggf. 4 MK - Rom - ein Weltreich
+ ggf. 4 MK - Leben und Herrschaft im Mittelalter
+ ggf. 5 MK - Leben in der Stadt und auf dem Land
+ ggf. 4 MK
| - Zusammenleben von Christen, Juden und Muslimen
+ 1 MK + ggf. 2 MK - Europa entdecken
+ ggf. 5 MK - Naturräume und Naturgefahren
+ 1 MK + ggf. 4 MK - Französische Revolution
+ ggf. 7 MK - Medienkonsum
+ ggf. 6 MK
| - Grundrechte: Basis des Rechtstaates
+ 1 MK + ggf. 11 MK - Industrialisierung
+ ggf. 11 MK - Imperialismus
+ ggf. 10 MK - Der Erste Weltkrieg
+ ggf. 9 MK
| - Erster Weltkrieg
+ ggf. 8 MK - Weimarer Republik und Nationalsozialismus
+ ggf. 8 MK - Demokratischer Neubeginn
+ ggf. 7 MK - Die Europäische Union
+ ggf. 9 MK
| - Deutsche Einheit und Entwicklung des Sozialstaates
+ ggf. 1 MK - Der bedrohte Friede
+ ggf. 8 MK - Strukturwandel und neue Technologien
- Tragfähigkeit der Erde - Umwelt erhalten
+ ggf. 6 MK - Unterschiedliche Lebensvorstellungen und Chancen
| | | |
Informatik | - Nutzung der Informatikräume
+ 1 MK - Informatik - was ist das?
+ 3 MK - Daten - Rohstoffe der Informatik
+ 3 MK - Einführung in die Textverarbeitung
+ 2 MK - Einführung in die Erstellung von Präsentationen
+ 2 MK
| - Algorithmen
+ 4 MK - Informatiksysteme gestalten
+ 4 MK - Kryptologie
+ 3 MK - Informatik: Möglichkeiten und Grenzen
+ 3 MK
| | | - Grundlagen
+ 4 MK - Websites
+ 9 MK - Rund um Daten
+ 9 MK + ggf. 1 MK - Verschlüsselung
+ 2 MK
| - Spiele
+ 6 MK - Apps
+ 5 MK + ggf. 1 MK - Informatik & Gesellschaft
+ 15 MK
| - Funktionsweise eines Rechners
+ 2 MK - Binärdarstellung von Informationen
+ 2 MK - Objektorientierte Modellierung & Programmierung
+ 6 MK + ggf. 1 MK - Suchen und Sortieren
+ 3 MK - Geschichte der Informatik
+ 9 MK + ggf. 1 MK
| - Lineare Datenstrukturen
+ 5 MK - Datenbanken
+ 5 MK + ggf. 1 MK - Netzwerke
+ 5 MK
| - Informatik, Mensch und Gesellschaft
+ 13 MK - Nicht-lineare Datenstrukturen
+ 5 MK - Formale Sprachen und Automaten
+ 5 MK
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ITG | | | | | | | | | |
Klassenstunde | - Vereinbarung von digitalen Kommunikations- und Kooperationsregeln sowie Nutzungsregeln von digitalen Endgeräten
+ 3 MK
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Kunst | - Farbfamilie "Wie viele Geschwister hat eine Farbe?"
- "Hier spricht dein Körper!"-Botschaften ohne Worte
- Den Strukturen auf der Spur
- Malwettbewerb Volksbank
| - Farbe wirkt
- Gute Idee?!
- "Wir alle tragen eine Maske!" - Selbstdarstellung und Inszenierung
- Meine Welt in Bildern. Malwettbewerb Volksbank
| - "Wer hat den Durchblick?!" - Vom Raum zur Fläche
- Wir machen "Druck"
- "Kunst aus dem Bauch heraus" - abstrakter Expressionismus
- "Schau genau hin!" Collage, Montage, Plastische Objekte
| | - Malen wie die Meister
- Design und Verfremdung
+ 1 MK + ggf. 3 MK - Architektur
+ 2 MK
| - Unser Werbemagazin
+ 10 MK + ggf. 1 MK - Eine Stadt baut mir ein Denkmal (inszenierte Selbstporträts)
+ ggf. 13 MK - Ein Film für die ganze Welt
+ ggf. 12 MK
| - Das autonome Selbstporträt
+ 3 MK + ggf. 1 MK - Expressive Malerei
+ 1 MK - Plastisches Gestalten
+ 1 MK
| - Individuelle Projekte (Schulgestaltung, Bühnenbild, ...)
+ ggf. 4 MK
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Latein | | | | - Besuch beim Großvater
- Aufregende Tage
- Zurück nach Hause
- Unterricht in Rom
| - Auf dem Sklavenmarkt
+ ggf. 4 MK - Pompeji Leben und Sterben
+ ggf. 7 MK - Helden des Mythos Herkules und Äneas
+ ggf. 7 MK - Von Troja nach Italien
+ ggf. 7 MK
| - Roms Frühzeit ein Staat aus vielen Völkern
+ ggf. 6 MK - Theater, Thermen, Spiele Freizeit der Römer
+ ggf. 7 MK - Geheimnisvolle Nachbarn Rom und die Etrusker
+ ggf. 5 MK - Menschen und Götter die Welt der Mythen
+ ggf. 7 MK
| - Stark und schwach: Die Fabeln des Phaedrus als Form der Auseinandersetzung mit einer unmoralischen Gesellschaft?
+ ggf. 4 MK - Ein Konsul macht Ernst! Cicero als Retter des Vaterlands (pater patriae)?
+ ggf. 5 MK - Liebe das größte Glück? Geschlechterdarstellung in der römischen Dichtung (Ovid)
+ ggf. 8 MK
| - Hütet euch vor den Popularen, folgt den Optimaten! politische Strukturen der Republik im Spiegel von Ciceros Reden (Cicero)
+ ggf. 10 MK - nec vitia nec remedia pati possumus der Untergang der Republik als Krise ohne Alternative? (Livius)
+ ggf. 6 MK
| - Di, adspirate meis coeptis göttliches Wirken zwischen Inspiration und Sanktionierung menschlichen Verhaltens (Ovid)
+ ggf. 4 MK - epistulae morales ad Lucilium Quid est praecipuum? oder Wie gestaltet der Mensch sein Leben? (Seneca)
+ ggf. 3 MK
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Literatur | | | | | | | | | |
Mathematik | - Natürliche Zahlen
- Addieren und Subtrahieren
- Beziehungen im Raum - Arbeiten mit GeoGebra
+ ggf. 1 MK - Multiplizieren und Dividieren
- Körper und Flächen
- Vergleichen und Messen
- Symmerrie
- Daten
- Brüche
- (Zeit und Weg)
| - Kreis und Winkel
+ ggf. 1 MK - Dezimalzahlen
- Teiler und Vielfache
- Brüche
- Daten und Zufall
- Oberflächeninhalt und Volumen
- Symmetrien und Muster
+ ggf. 1 MK
| - Rationale Zahlen
- Dreiecke
+ ggf. 2 MK - Brüche multiplizieren und dividieren
- Zuordnungen
- Prozente
- Terme und Gleichungen
- Daten erheben und auswerten
+ ggf. 2 MK
| - Terme
- Gleichungen und Ungleichungen
- Dreieckskonstruktion
+ ggf. 2 MK - Mit dem Zufall rechnen
+ ggf. 2 MK - Ebene Figuren und Prismen
- Lineare Funktion
+ ggf. 2 MK
| - Zuordnungen/Lineare Funktionen
+ 2 MK - Vergrößern und verkleinern/Ähnlichkeit und Strahlensätze
+ ggf. 2 MK - Kreisumfang und Kreisfläche
+ ggf. 2 MK - Potenzen und Wurzeln/Reelle Zahlen
- Satz des Pythagoras
+ ggf. 2 MK - Körper berechnen
- Statistische Erhebungen/große und kleine Zahlen
+ ggf. 2 MK
| - Funktionen
+ ggf. 1 MK - Gleichungen
+ ggf. 1 MK - Potenzen
+ ggf. 1 MK - Körper
+ ggf. 1 MK - Wachstum
- EK:Trigo. Berechnung und Winkel
+ ggf. 1 MK - GK: Sachaufgaben
+ ggf. 1 MK - Wahrscheinlichkeit
+ ggf. 2 MK
| - Funktionenzoo
+ 1 MK - Differentialrechnung
+ 1 MK - Funktionsuntersuchungen
+ 1 MK - Stochastik
+ ggf. 1 MK - Einführung Vektorrechnung
| - Optimierungsprobleme
- Steckbriefaufgaben/Modellieren von Sachsituationen
+ 1 MK - Geraden im Raum
+ ggf. 1 MK - Ebenen im Raum
+ ggf. 1 MK - Lagebeziehungen
+ ggf. 2 MK - Skalarprodukt
- Integralrechnung
+ 1 MK - Integralfunktion
| - Binomialverteilung
+ ggf. 1 MK - Stochastische Prozesse
+ 1 MK - e-Funktionen
- Normalverteilung (LK)
+ ggf. 1 MK - ln-Funktionen (LK)
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Methodentag | | | | | | | | | |
Musik | - Orientierung in der neuen Schule und in der neuen Klasse
- Musik und Sprache (Weihnachtslieder)
- Begegnung mit Musik und ihren Komponisten
- Notenlehre in Verbindung mit Musikpraxis
| - Die Stimme in Liedern und Songs
- Instrumentenkunde
| | - Geschichte der Rockmusik
+ ggf. 5 MK - Mehrstimmigkeit - Akkordbegleitung
- Tonhöhe und Tondauer in Theorie und Praxis
| - Musik und Szene
+ ggf. 6 MK - Musik und Politik
+ ggf. 6 MK
| - Komponisten und ihre Werke im Spiegel der Zeit
+ ggf. 5 MK - Akkordmuster als Grundlage unterschiedlicher musikalischer Stile
- Musik in Filmen und ihre Funktion
| - Back to the Roots - auf der Suche nach musikalischer Identität / Musik des Mittelalters
+ ggf. 2 MK - Musikalische Formen spiegeln Ausdrucksabsichten - am Beispiel eines romantischen Kunstliedes oder verschiedener Blues-Kompositionen
+ ggf. 3 MK - Musik und Programm Etwas Außermusikalisches erklingt
+ ggf. 1 MK - Musikalische Entwicklung und ästhetische Vorstellungen in den verschieden Epochen
+ ggf. 5 MK
| | |
Naturwissenschaften | - Angepasstheiten von Pflanzen an die Jahreszeit Herbst
- Angepasstheiten von Tieren an die Jahreszeit Winter
+ ggf. 1 MK - Angepasstheiten von Pflanzen an die Jahreszeit Frühling
- Wetter und Jahreszeiten
+ ggf. 1 MK
| - Wir werden erwachsen
- Unsere Sinne - Fenster zur Umwelt
- Unser Körper in Aktion
- Gesunde Ernährung - gesunder Körper
- Erste Einblicke in den Mikrokosmos
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Naturwissenschaften (WP) | | | - Bodenarten und Bodentypen, Leben im Boden, Bodenentstehung
+ ggf. 3 MK - Fortbewegung in der Natur
+ ggf. 2 MK - Aufbau und Funktion der Haut
| | - Landwirtschaft und Nahrungsmittelherstellung
+ ggf. 2 MK - Herstellung von Kleidung
- Medikamente und Gesundheit
+ ggf. 2 MK
| - Astronomie, das Sonnensystem
+ 1 MK + ggf. 2 MK - Astronomie, das Sonnensystem
+ 1 MK + ggf. 2 MK - Astronomie, Transportfahrzeuge
+ 1 MK + ggf. 1 MK - technische Kommunikation
+ 4 MK
| | | |
nicht zugeordnet | - Einführung in die Medienanalyse und -reflektion
+ 2 MK - Einführung in die selbstverantwortliche Mediennutzung
+ 2 MK
| - Einführung in die Quellendokumentation
+ 1 MK - Tippen lernen - Zehnfingersystem
+ 2 MK
| | | | | | | |
Pädagogik | | | | | - Babysitter / Entwicklung des Kindes
+ 3 MK - Spielentwicklung
- Konflikte lösbar machen
+ 1 MK - Medienerziehung
+ 2 MK
| - Pädagogische Berufe
+ 3 MK + ggf. 1 MK - Schule der Vergangenheit & Zukunft
- Demokratielernen (Wahlthema)
| - Erziehungsbedürftigkeit und Erziehungsfähigkeit
+ 1 MK + ggf. 3 MK - Erziehung und Bildung im Verhältnis zu Sozialisation und Enkulturation
- Erziehungsstile
- Erziehungsziele
+ ggf. 1 MK - Behavioristische Lerntheorien
- Gestalttheorie
- Modelllernen
+ 3 MK - Lernen aus neurobiologischer Sicht
- Inklusion
| - Psychosexuelle und psychosoziale Entwicklung
- Kognitive Entwicklung
- Symbolischer Interaktionismus
- Identitätsentwicklung nach Krappmann
- Modell der produktiven Realitätsverarbeitung (Hurrelmann)
- Pädagogische Prä- und Interventionsmöglichkeiten bei Gewalt (Heitmeyer)
+ 5 MK - Medienerziehung (LK: Identitätsentwicklung und digitale Medien)
+ 3 MK - Bedeutung des Spiels für die frühkindliche Bildung (LK)
- Systemischer Ansatz (LK)
| - Erziehung im Nationalsozialismus
- Reformpädagogische Ansätze (Korczak, LK: +Montessori)
- Moralische Entwicklung
- Interkulturelle Bildung
- Funktionen von Schule (Fend) und Bildungsbegriff (LK: Klafki)
- Chancen und Grenzen pädagogischer Einwirkungen in Vorschuleinrichtungen
- Pädagogische Berufe
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Philosophie | | | | | | | - Was ist Philosophie?
- Mensch-Tier-Vergleich
- Ethik - Kulturrelativismus
- Staatsphilosophie - Freiheit und ihre Grenzen
- Grenzen menschlicher Erkenntnis
| - Ist die Kultur die Natur des Menschen?
- Ist der Mensch mehr als Materie? Leib-Seele-Problem
- Das Menschenbild der Neurowissenschaften - Forschungen zur KI (Zusatz)
- Ist der Mensch ein freies Wesen? Psychoanalytische und existenzialistische Erklärungsmodelle im Vergleich
- Wie kann das Leben gelingen? Eudämonistische Auffassungen
- Utilitaristische und deontologische Moraltheorien
- Moralische Verantwortung im ökologischen Kontext (Zusatz)
| - Gerechte Gesellschaftsordnung - Ideal des Philosophenkönigtums oder des Ständestaates
- Kontraktualistische Staatstheorien im Vergleich
- Moderne Konzepte von Demokratie und (sozialer) Gerechtigkeit
- Wie ist eine stabilie Friedensordnung in einer globalisierten Welt möglisch? (Zusatz)
- Rationalistische und empiristische Erkenntnistheorien
- Wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn
- Geisteswissenschaftliche Erkenntnisse
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Physik | | | - Alltagsphänomene - Licht und Schatten
- Schall
- Elektrizität und ihre Wirkung
| - Optische Instrumente
+ 9 MK - Elektrizität und ihre Wirkung
+ ggf. 5 MK
| - Physik und Sport
- Energie
+ 9 MK - Elektrofahrzeuge
- Stromversorgung einer Stadt
- Kernkraftwerke
+ 10 MK
| | | | |
Praktische Philosophie | | | - Was ist Philosophie?
- Ich und meine Rolle
- Ich in meiner Gruppe
- Umgang mit dem Fremden
+ ggf. 3 MK - Medienwirklichkeit
+ ggf. 8 MK - Zusatzthema: Gewalt und Aggression
| - Die Suche nach dem Glück
- Glück in den Weltreligionen
+ ggf. 2 MK - Freundschaft
+ ggf. 6 MK - Nutzen und Risiken von Technik
- Recht und Gerechtigkeit
- Geschlechtlichkeit und Pubertät
| - Umgang mit Gefühlen
- Liebe und Freundschaft
+ ggf. 2 MK - Utopische Modelle
+ ggf. 1 MK - Natur und Technik
- Warum soll ich gut handeln?
+ ggf. 1 MK - Zusatzthema: Interkulturalität
+ ggf. 2 MK - Zusatzthema: Ich und modere Medien
- Wahrheit und Lüge
| - Tod und Sterben
- Bestattungsriten
+ ggf. 1 MK - Sinn des Lebens
- Wunschthema
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Projekttag | - Nutzung der Schul-Laptops
+ 2 MK - Einführung in Teams
+ 2 MK
| | | | | | | | |
Projektwoche | | | | | | | | | |
Religion | - Ich und die anderen
- Anfänge der Geschichte Israels
- Zeit und Umwelt Jesu
- Gottesbilder
- Glauben bekennen im Alltag
| - Erste Christen
- Die Bibel
- Evangelisch / Katholisch
- Religiöse Feste
- Schöpfung
| - Geschaffen als Mann und Frau
- Gewissen
- Gewalt
- Paulus
- Passion und Ostern
- Reformation
| - Kirche und religiöse Gemeinschaften
- Sinn des Lebens
- Vorbilder
+ ggf. 9 MK - Diakonie
| - Liebe, Freundschaft und Sexualität
+ ggf. 3 MK - Jesus als Vorbild - Bergpredigt
- Freiheit und Verantwortung (Drogen)
- Tod und Sterben
- Hinduismus und Buddhismus
+ ggf. 7 MK
| - Widerstand und Anpassung (NS-Zeit)
- Sehnsucht nach Religion
- Der Sinn des Lebens
- Hauptwege, Nebenwege - Sekten
+ ggf. 9 MK
| - Methodenkunde / Basiswissen Religion
+ ggf. 6 MK - Religion und Naturwissenschaft
- Worauf kann ich hoffen - Zukunft
- Anthropologie - Der Mensch als Geschöpf und Ebenbild Gottes
+ ggf. 1 MK
| - Von Gott sprechen
- Religionskritik
- Theodizee
- Historischer Jesus - kerygmatischer Christus
- Bergpredigt
- Tod und Auferstehung
- Reich Gottes Botschaft Jesu in den Heilstaten (Fakultativ)
- Apokalyptik
| - Selbstverständnis der Kirchen
- Ethik
- Barmer Theologische Erklärung (evg) / Nostra Aetate (kath)
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Sozialwissenschaften | | | | | | | - Politik
- Wirtschaft
+ ggf. 11 MK - Soziologie
| - Wirtschaftspolitik
- EU
+ ggf. 4 MK - Globale Strukturen und Prozesse I
| - Globale Strukturen und Prozesse II
- Strukturen sozialer Ungleichheit und sozialer Wandel
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Sport | - Kleine/ kooperative Spiele kennenlernen
- Sich zusammen anstrengen und Spaß haben
- Laufen Springen Werfen vielfältig erfahren
- Bewegungsgrundlagen im gymnastisch-tänzerischen Bereich
- Gerätelandschaften; turnerische Grundbewegungen
- Ballgewöhnung/ Ballschulung
- Waveboard: Sicher auf Rollen
| - Allgemeines Aufwärmen und grundlegende funktionsgerechte Übungen ausführen und individuell steuern
- Regeln sinnvoll variieren und Lieblingsspiele (er-) finden
- Tänze aus anderen Ländern / Tanz-Trends (z.B. Jumpstyle)
- Turnen an und mit weiteren Geräten wie z.B. Reck, Barren, Ringe, Tau, Bank/Balken
- Einführung Badminton
- Einführung Basketball
- Zweikämpfen spielerisch erfahren (erste Regeln)
- Sicher auf Rollen unterwegs
- Ausdauerprojekt ausdauernd laufen können (Laufabzeichen)
| - Wie fit bin ich?
- Sportspiele variieren
- Einführen eines gymnastischen Handgerätes
- Weiterentwicklung Volleyball/Basketball
- Waveboard
- Turnen an Geräten
- Leichtathletik
| - Sport ist so vielseitig! sich durch sachgerechtes Aufwärmen
- Leichtathletik: Mannschaftswettbewerb:
- Kleine Spiele analysieren, vergleichen und verändern
- Turnen:Partner- und/oder Gruppengestaltungen am Boden/am Gerät
- Aerobic / Step-Aerobic, Fitness-Choreographie
- Weiterentwicklung Badminton
- Trendsportspiele (z.B. Frisbee, Lacrosse, Rugby, Fussballtennis)
- Einführung in den Zweikampfsport: Kämpfen nach verbindlichen Regeln
- Waveboardfahren (wieder-) entdecken / sicherer werden
| - Sich selbstständig spezifische Aufwärmen
- Kleine Spiele : variieren, neu gestalten
- Gemeinsam tänzerische Bewegungen entwickeln und gestalten
- Weiterentwicklung Technikelemente Volleyball
- Einführung Hockey
- Turnen am Großtrampolin
- Wavebaoard: Bewegungserfahrungen auf Rollen erweitern
- Leichtathletik: neue Disziplinen Hürdenlauf / Kugelstoßen
| - spezifische Aufwärmprogramme für ausgewählte Sportarten planen, in andere selbstständig spezifische Aufwärmprogramme für ausgewählte Sportarten durchführen und situationsangemessen Entspannungsmethoden einsetzen
- Kleine Spiele : variieren, neu gestalten, kooperative Spiele, Pausenspiele
- Weiterentwicklung der Spielfähigkeit in einem ausgesuchten großen Sportspiel (z.B. Volleyball)
- Weiterentwicklung der Spielfähigkeit in einem ausgesuchten großen Sportspiel (z.B. Badminton)
- Showturnen in der Gruppe/ Parcours
- Selbstverteidigung Verschiedene Kampfsportarten im Sportunterricht
- Bewegungserfahrungen auf Rollen erweitern Bewegungen gestalten In Partner- oder Gruppenarbeiten kleine Bewegungssequenzen/Spiele (evtl. mit Handgeräten) entwickeln und präsentieren
- Fit und gesund: ausdauerndes Laufen systematisch verbessern
| - Einen leichtathletischen Dreikampf gestalten.
+ 5 MK - Alles im grünen Bereich
+ 6 MK - Tanzen/Turnen: wie schaffen wir das alleine?
+ 10 MK + ggf. 2 MK - Neue Spielformen.
+ 13 MK - Welche koordinativen Fertigkeiten und kognitiven Fähigkeiten sind für Mannschaftsspiele notwendig?
+ 7 MK - Den Wasserwiederstand sinnvoll nutzen.
+ 2 MK + ggf. 1 MK
| - Vertiefung der Spieltechniken und -taktiken im Badminton oder Volleyball
+ ggf. 2 MK - Gestalten, Tanzen, Darstellen - Entwicklung einer Gruppenchoreographie in ausgewählten Tanzarten
+ ggf. 2 MK - Parkour vs. Freerunning - Hetzen oder genießen?
+ ggf. 2 MK - Alternative Sportspiele entdecken (Ultimate Frisbee, Flag-Football, etc.)
- weitere Inhaltsbereiche nach Wahl
| - Jumpstyle-Choreographien / Ballkorobics
- Basketball
- Volleyball
- Leichtathletik
- Tanz dich fit
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Sport (Ergänzung) | | | | | - Stundenplanung und Durchführung (in Gruppen)
- PPP - Sportberufe und notwendige Voraussetzungen
+ 1 MK - Einen leichtathletischen Wettkampf (mit-) organisieren
| - Stundenplanung und Durchführung (einzeln)
- Ausdauernd laufen können anhand des "Darmstädter Modells"
- Eine neu erlernte leichathletische Disziplin (z.B. Kugelstoßen) in der Grobform ausführen
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